曲靖田径公开赛最新消息_曲靖田径公开赛最新消息直播

1.2016年全国越野跑锦标赛女子个人冠军是谁

2.曲靖市第五届运动会时间

3.小学体育足球方向教师招聘考试

无臂全国游泳冠军礼拜洪山禅寺

独腿游泳冠军鄞州区高桥镇中心中学初一 （8）班学生朱丹丹

全国残疾人游泳锦标赛冠军代国宏

宁波市青少年残疾人游泳锦标赛冠军江北区三江中学初一学生朱诗意军

滨海新区大港残疾人游泳比赛第一名、全国残疾人游泳比赛冠军—大港海滨街西苑小区的残疾儿童丁世昆。

下面是一个重量级人物

黄敏出生日期：年1月13日 性别：女 居住地：云南省 运动项目： 游泳 参加比赛：女子100米蛙泳 - SB7 | 女子200米个人混合泳 - SM7 | 女子50米蝶泳 - S7 | 女子50米自由泳 - S7 云南省曲靖市罗平县罗雄镇的黄敏，是一位美丽、快乐、自信的姑娘，她从事游泳运动9年时间里，劈波斩浪成了各种奖牌的大赢家，数十次获得世界级、全国级比赛的奖牌，至今保持50米蝶泳的世界纪录和残奥会6项全国纪录在身。 和谐家庭中的不幸遭遇 谁也没有想到，黄敏在自己充满和谐气氛的家庭成长到8岁时，厄运却早早地降临到了她身上。黄敏的父亲黄建桥还清楚地记得，1992年10月6日下午，一件意想不到的事发生了，黄敏与同学出去玩，好奇的黄敏与同学比赛爬高的时候，无意中爬到了一座变压器上，黄敏被电击烧得昏迷掉在地上，被送到医院抢救。11月16日黄敏出院后，永远失去了左臂，右手无名指也弯曲不能动，由一个健全人变成了残疾人。在那段连自己生活都无法料理的岁月里，小小年纪的黄敏更多的是学会了沉默；也是从那时起，黄敏比以前更懂事、更坚强，懂得了父母的含辛茹苦，她幼小的心灵深处早早地萌生了一种倔犟和无畏。 充满艰辛的求学之路 出院后，家人不在时，黄敏自己练习抓筷子、抓铅笔、端碗吃饭……由于残疾的手不能灵活操作，她不知打碎了家里的多少碗，倒掉了多少饭。 回到学校，她整天与书为伴、勤学苦读，并努力锻炼独立生活的本领。渐渐地，她学会了自己系鞋带、到灶上打水、掰馍泡开水、洗衣服等。在各位老师的精心辅导下，黄敏1995年以优异成绩考入了罗平二中。她的母亲张寿兰回忆说，“黄敏读初中后，每天放学回家都很勤快，经常帮她爸爸喂鸟；经常自己洗衣服，用脚踩后再用一只手搓洗；经常做饭做菜，一只手切菜，切得有些粗，可菜的味道还不错；还学会一只手织毛衣……” 黄敏升入曲靖市罗平职业技术学校医士班后，虽然只有一只手，但每天都是骑自行车上学，有时还带人；她学习十分用功，立志当一名医生，对专业课十分感兴趣；她活泼开朗，不服输，喜欢看书、打网球，不论是学习还是做事，都喜欢争第一；残疾学生按有关规定可不用上早操与体育课，中考体育可以免试，但黄敏不仅坚持上好每一天的早操和每一节体育课，还高标准严要求地按正常学生要求自己，坚持练习立定跳远、原地投铅球、100米跑、800米跑；她的乒乓球打得好，在学校一年一度的田径运动会上，只要是黄敏报的项目，冠军就非她莫属。 辛勤耕耘获多项殊荣 1999年6月，云南残疾人游泳队主教练张鸿鹄亲自到罗平选拔游泳苗子，经罗平县残联推荐，云南省残联、云南省体委对黄敏的体能素质、综合素质测试后，黄敏被定为S8级（S级指自由泳、仰泳、蝶泳），在可选择的人选中，黄敏的爆发力是最好的，慧眼识英才的教练张鸿鹄也就是看重她的这一点，决定让黄敏参加集训。黄敏加入云南省残疾人游泳队后，由于自身的天赋和刻苦训练，她在游泳池里如鱼得水，游泳技能、比赛决窍、训练成绩提高很快，很快成为全游泳队的训练尖子。刚开始训练的日子很艰难，有几次黄敏都想放弃一些比赛，但在母亲的不断鼓励下，终于坚持走到了现在，而且频频取得战绩。黄敏还先后荣获县、市、省“三八红旗手”、市“巾帼十杰”、市“残疾人自强模范”、省“优秀运动员”、市“十大杰出青年”、省“五一劳动奖章”、省劳动模范等。她的父亲黄建桥说：“看到黄敏一项项荣誉、一块块奖牌，全家人心里都感到温暖。她是一位残疾青年，沐浴着党的阳光茁壮成长，凝聚了社会各界的关爱，才助她扬起生活的风帆。” 北京残奥会领奖台上的黄敏1999年11月，参加云南省残疾人运动会获100米游泳第二名； 2000年5月，参加全国第五次残疾人运动会5个项目比赛获三金二银； 2002年6月，参加全国残疾人游泳锦标赛中获三枚金牌； 2002年10月，参加在韩国釜山第八届亚洲及南太平洋地区残疾人运动会获五枚金牌一枚银牌； 2002年12月，参加在阿根廷银海市举行的残疾人世界游泳锦标赛获一枚金牌； 2003年9月，参加第六届全国残疾人运动会获四枚金牌一枚银牌； 2003年11月，参加新西兰残疾人世界轮椅锦标赛获三枚金牌一枚银牌； 2005年5月，参加全国残疾人游泳锦标赛获得四枚金牌； 2006年12月，参加南非残疾人世界游泳锦标赛获一枚金牌一枚铜牌，并在该赛事的50米蝶泳中打破了雅典残奥会上金牌得主波波维奇的世界纪录； 2007年3月，参加丹麦残疾人游泳公开赛获三枚金牌二枚银牌，并以36秒84的成绩打破了由自己创造的女子S7级50米蝶泳世界纪录； 2007年5月，参加第七届全国残疾人运动会获六枚金牌一枚银牌。 2008年北京残奥会女子50米蝶泳S7级冠军，女子200米个人混合泳SM7级亚军，女子100米蛙泳SB7级亚军。

2016年全国越野跑锦标赛女子个人冠军是谁

许龄月，龙丹。查询曲靖各明星资料显示，许龄月，1992年1月24日出生于云南省曲靖市，中国内地影视女演员。龙丹，中国内地新生代女演员，1996年2月5日出生于云南省曲靖市，毕业于四川天星影视艺术学院。

曲靖市第五届运动会时间

第十四届全国越野跑锦标赛由国家体育总局田径运动管理中心主办，各省体育局承办。赛事首站于2月25-26日在云南省曲靖罗平县开赛，来自全国各省、市、区的25支代表队共274名运动员参赛，云南省选手扬威赛场，10项目夺9金。云南黄左兰获女子少年组4公里冠军（16分02秒）、云南的窦发仙获女子青年组冠军（15分04秒）；云南的张德顺获女子成年组4公里（14分47秒）、云南的彭建奇获男子少年组6公里冠军（22分34秒）、四川的何正强获男子青年组6公里冠军、云南的董国建（21分21秒）获男子成年组6公里冠军。次日窦发仙、张德顺分别以24分52秒、32分56秒的好成绩在女子青年组6公里、成年组8公里比赛中再夺金牌，杨春龙、朱学仁分别以15分04秒、45分49秒的好成绩再夺男子青年组8公里、成年组12公里2枚金牌，

第二站比赛3月2日-3日在贵州清镇举行。来自北京、贵州、江苏等17个代表队的241名选手，展开为期两天的角逐。辽宁的孙家辉获得男子成年组6公里冠军（18分53秒），云南的杨春龙获得男子青年组6公里冠军，云南的张德顺获得女子成年组4公里冠军（13分54秒）。贵州队获得4项第一，分别是男子少年组6公里的严伟、女子少年组4公里的张珊珊，女子青年组4公里的肖永丽，王敏再以22分12秒夺得女子青年组6公里越野跑冠军，

小学体育足球方向教师招聘考试

2017年7月17日到2017年7月24日。

曲靖市第五届中学生运动会在2017年7月17日到2017年7月24日在曲靖市五馆一中心举行，运动会共设置田径、篮球、排球、足球、乒乓球五个比赛项目。

体 育

2016年曲靖市教育系统公开招聘教师考试

专业知识 教法技能 大纲

体育（小学教育岗位）

曲靖 市 教 育 局

★

一、考试性质

曲靖市教育系统公开招聘教师考试属选拔性考试，教育行政部门根据教育事业改革和发展的需要，考查、考核考生从事教师工作的专业知识、教育教学能力，按招考录用计划择优录用，考试具有较高的信度、效度、区分度和一定的难度。

二、考试形式与试卷结构

考试形式：闭卷，笔试。“专业知识”满分100分；考试用时100分钟。“教法技能”满分50分；考试用时50分钟。二者合卷满分150分，考试限定用时150分钟。

试题类型：“专业知识”的题型为单项选择题、填空题、简答题、论述题；“教法技能”的题型为简答题、简述题、教学设计题等。

三、考试内容

专业知识

以现行义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，结合小学教材知识块，突出师范类（中师以上）体育教育方向(专业)的主要课程内容，以小学体育教师应具备的教育教学水平和能力要求为重点而确定考试内容。

（一）专业理论

1．运动解剖学：细胞和组织的结构；人体各系统、器官的组成，主要器官的位置、形态及结构；人体生长、发育规律，青少年的解剖结构特点；体育锻炼对人体形态、结构的影响；体育动作的解剖学分析。

2．运动生理学：人体功能活动的基本规律和原理；人体在体育运动过程中，或在长期系统的体育锻炼影响下，人体功能活动发展变化的规律；青少年生理功能的年龄、性别与体育锻炼的关系；判定人体功能能力的基本方法，依据人体功能变化的特点，分析体育教学和训练的生理学原理。

3．运动训练学：运动成绩与竞技能力的概念；运动员选材的生物学基础；运动训练的基本原则；运动训练方法与手段；运动员体能及训练；运动技术训练的基本要求；技术、战术训练常用方法；课、周、年度及多年运动的训练计划与组织。

4．体育保健学：体育保健学概述；营养保健；卫生保健；健康检查；体育运动的保健指导；运动症；运动损伤；按摩和常见病的体育康复。

5．学校体育学：学校体育的目标；体育教学原则、内容和方法；体育教学工作计划与考核；体育课，课外体育活动，课余体育训练和竞赛及设计；学校体育管理；学校体育研究。

6．体育心理学：体育与心理的关系；体育动机，兴趣和态度；体育教学心理，课外体育活动心理，体育竞赛心理，运动技能心理，体育心理训练，体育品德心理，体育活动群体心理；体育活动与心理健康；体育心理学研究方法。

7．体育游戏：体育游戏的概念、特点与作用；体育游戏的创编与教学；对发展学生身体具有实效性的实践性游戏。

8．体育测量与评价：体育测量与评价的概念；评价的基本形式和评价标准的类型；身体形态、身体机能、身体素质、运动技能及情感和个性的测量与评价；体质测量的内容及综合评价；新课程教学评价的改革。

9．运动竞赛学：运动竞赛定义及构成要素；运动竞赛的价值；运动竞赛发展简史；田径、球类运动竞赛的编排和竞赛方法。

（二）技术理论

1．田径：田径运动基本知识；田径运动技术原理；田径教学与训练；田径竞赛的组织与裁判法；中学体育教材中田径项目的基本技术和基本技能。

2．篮球：篮球运动的起源与发展；篮球教学的原则和技、战术基本理论；篮球运动的裁判工作、组织竞赛和篮球运动场地器材及设备。

3．排球：排球运动的发展简史；排球技术分析，排球技、战术的教学与训练的手段与方法；规则裁判法与组织编排等。

4．足球：足球运动概述；足球技术，足球战术，足球教学与训练，技、战术训练方法；足球竞赛的组织与规则裁判法；足球运动场地器材和设备。

5．体操：体操基本理论知识；体操教学基本能力；队列队形练习；基本体操；技巧、单杠、双杠、跳跃等基本动作；群众性体操比赛的组织与裁判法。

6．武术：武术运动基本知识；长拳、太极拳技术分析；武术教学法，武术竞赛组织与裁判法；武术图解知识；武术主要基本功和基本动作；小学武术教学内容，武术初级套路。

7．健美操：健美操的特点、教学方法及裁判法；健美操的基本动作，基本姿势和健身健美操1—2套。

8．游泳：游泳运动基本知识；教学方法及裁判法；游泳的基本技术动作；游泳竞赛组织与裁判方法；游泳池场地设备与管理。

教法技能（体育教学）

1．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：课程性质；课程的基本理念；课程设计思路。

2．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）：总目标；分类目标。

3．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的内容标准：

（1）运动参与：具有积极参与体育活动的态度和行为（对体育课表现出学习兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习）。

（2）运动技能：获得运动基础知识（说出所做简单运动动作的术语，知道所练习运动项目的术语，观看比赛）；学习和应用运动技能（初步掌握简单的技术动作，会做简单的组合动作，初步掌握运动基本技术）；安全地进行体育活动（知道如何在运动中避免危险，说出不同环境中可能面临的危险和避免方法）。

（3）身体健康：形成正确的身体姿势（注意正确的身体姿势，基本保持正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活）；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力，发展灵敏、协调和平衡能力，发展速度和平衡能力）；具有关注身体和健康的意识（知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化，描述身体特征，了解青春期的卫生保健知识）；懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响（了解营养与健康的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识）。

（4）心理健康与社会适应：了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系（体验体育活动中的心理感受，体验身体健康状况变化时的心理感受）；正确理解体育活动与自尊、自信的关系（在体育活动中具有展示自我的愿望和行为，正确对待生长发育和运动能力弱可能带来的心理问题）；学会通过体育活动等方法调控情绪（说出自己在体育活动中的情绪表现，观察并说出同伴在体育活动中的情绪表现，知道通过体育活动等方法调节情绪）；形成克服困难的坚强意志品质（在体育活动中适应陌生的环境，在一定的困难条件下进行体育活动，敢于进行难度较大的体育活动）。

（5）社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德（体验集体活动和个人活动的区别，在体育运动中尊重他人，在体育活动中表现出合作行为，在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，表现出与社区活动的联系）；学会获取现代社会中体育健康知识的方法（了解体育与健康资源）。

4．义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的实施建议：

教学建议：

（1）正确认识与把握体育与健康课程目标体系；结合各地实际情况制定地方课程实施方案；针对各校实际编制学校课程教学方案。

（2）根据学习目标的要求来选择和设计教学内容；结合选择教学内容的基本要求；确定教学内容时数比例的原则；注意教学内容的组合和搭配。

（3）教学组织形式的选择要注意班级教学与分组教学，注意组织教学的灵活性；在教学方法中要注意教学方法的改革，加强学生学法的指导，加强教法研究，提高教学质量。

评价建议：

（1）评价与教学过程较为相关的态度、行为等；评价对体育与健康知识的理解和运用；评价所选运动技术的运用和运动参与程度；既评价最终成绩，又重视学习过程和进步幅度；教师评价与学生的自我评价、相互评价相结合。

（2）强调学生既是评价对象，又是评价主体。

5．小学体育教材教法：体育教学的目的、内容、任务、过程、特点、原则、组织、方法以及体育课的类型、结构、密度、运动量、准备、进行和分析等。

6．体育教学设计：体育与健康课程改革的特点；体育与健康课程改革对体育教师的要求；体育教学设计原则和程序；体育教学目标、策略、过程的设计；体育课结构概述；体育课类型的设计。

四、考试要求

专业知识

1．考核考生掌握师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论的基本知识和基本原理，以及结合实际对本学科的理论前沿与发展动态的了解情况。

2．考核考生灵活和综合运用师范类（中师以上）体育教育专业理论和技术理论知识，以及分析和解决实际问题的能力。

教法技能（体育教学）

考核考生是否初步具备在小学进行课堂教学，组织课外活动以及依据《体育与健康课程标准》进行教学的能力。

1．了解义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确体育课程在小学教育教学中的地位和作用。

2．熟悉义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）的主要内容，明确其各部分内容间的关系及各部分内容的地位和作用。

3．基本掌握小学体育与健康课程的基本原则和基本方法。

4．能够依据教学内容及《体育与健康课程标准》的相关要求，选择适当的教学方法进行课堂教学设计，编写教案和说课案，进行实际教学。

5．依据课程标准、教学内容和要求，正确而科学地评价学生学业成绩，指导学生学习，促进学生发展。

五、题型示例

专业知识

一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分）

1．《国家学生体质健康标准》的评价指标是

A．心理、生理、素质 B．形态、机能、素质

C．身高、体重、肺活量 D．身高、素质、肺活量

2．中小学体育实践课课型属于

A．新授课 B．专项课 C．必修课 D．选修课

3．体育教师的特殊性语言是

A．专业术语 B．口令 C．方言 D．艺术语言

4．体育课开始上课整队时，教师发出队列口令一般顺序是

A．立正——向右看齐——向前看——报数——稍息

B．稍息——立正——报数——向右看齐——向前看

C．立正——报数——向右看齐——向前看——稍息

D．立正——报数——向前看——稍息——向右看齐

5．为保证体育课顺利进行，提高体育课的教学效率，所采取的保证措施与手段是

A．体育教学方法 B．教学组织 C．体育教学原则 D．教学常规

6．行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时采用的一种方法，“三步”的动作特点

A．一小、二大、三高 B．一大、二大、三高

C．一大、二小、三高 D．一小、二小、三高

7．为发展学生的身体素质和跑的能力，下列辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，发展跑的频率的练习是

A．后蹬跑 B．单足跳 C．弓箭步走 D．高抬腿跑

8．随着比赛的临近，运动员的心率会

A．加快 B．减慢 C．升高 D．降低

9．在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生可直接模仿的动作可采用

A．侧面示范 B．正面示范 C．镜面示范 D．背面示范

10．在NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（ ）制

A．七局四胜 B．五局四胜 C．五局三胜 D．六局四胜

11．在双杠的支撑摆动作中，应以（ ）为轴摆动

A．手 B．髋 C．肩 D．腰

12．心理活动对一定对象的指向集中是

A．注意 B．记忆 C．应激 D．反映

13．马拉松的全长

A．43.15千米 B．42.185千米 C．42.195千米 D．42.095千米

14．运动员疾跑后不能立即站立不动，需继续慢跑，主要是因为

A．防止低血糖发生 B．有利于氧债的偿还

C．有利于心功能的恢复 D．防止重力性休克的发生

15．挺身式跳远中，身体在空中的要求是

A．身体前倾，摆动腿先落地 B．身体在空中平稳，摆动腿先落地

C．身体在空中平稳，两腿同时落地 D．身体前倾，两腿同时落地

16．体育老师最基本的业务能力是

A．教育能力 B．科研能力 C．教学能力 D．管理能力

17．体育课的综合密度应是

A．越大越好 B．越小越好 C．适中为好 D．强度大时，小些好

18．体育锻炼对智力发展的效应可以表现为

A．体育锻炼可以治疗记忆力减退

B．体育锻炼加速脑细胞疲劳，抑制大脑兴奋，造成记忆减退

C．体育锻炼可以调节和延长大脑的适应兴奋，提高学习效率

D．体育锻炼对扩大智力容量几乎没有作用

19．根据体育教学目标和学生身心发展特点，小学体育教材可采用

A．以基本活动能力为主的分类方法

B．以身体素质为主的分类方法

C．以运动项目为主的分类方法

D．以身体素质为主兼顾运动项目的分类方法

20．学生动作速度发展最快的年龄是

A．6——8岁 B．7——9岁 C．11——12岁 D．10——11岁

二、填空题（本大题共6个小题，每空1分，共25分）

21．人体的基本活动方式是 、 、 、 、 等。

22．身体素质包括 、 、 、 、 。

23．动作技术的学习掌握，一般都要经历 阶段、 阶段、

阶段，这一过程称为动作技能形成规律。

24. 发展体能一般采用的方法有 、 、 、 和 。

25. 教师专业化培训和发展的基本理念包括 理念、 理念和 教学。

26. “跑”的教材共分为四大项，即： 、 、 、 。

三、简述题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）

27. 小学体操教学内容包括哪些？

28. 少年儿童面临哪五大健康问题？

29. 坚持做课间操有什么意义？

30. 简述小学体育教学的一般性原则。

四、论述题（本大题共15分）

31. 谈谈游戏教学

教法技能（体育教学）

一、简述题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）

1. 运用队列和体操队形时应注意什么？

2. 编排出6队参加比赛的单循环比赛的轮次和每轮次的场次。（即对阵形式）

3. 青少年时期是速度素质发展的最佳时期，简述提高快速跑能力的练习方法。

4. 简述运动竞赛规程的内容。

二、教学设计题（本题26分）

5. 设计一堂小学五年级投掷实心球课。

内容：原地投掷实心球。

人数：男生25人，女生22人。

要求：写出教学目标、教学环节、教学策略（教学方法、教学组织形式、教学手段）教学过程流程图及教学评价。

参考书目：

1.义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版），中华人民共和国教育部制订，北京师范大学出版社出版。

2．现行全日制义务教育（一 ～ 六年级）体育教科书。

3．现行高等师范院校体育教育专业（专科）及中师相关教材。